一则是家长某学校一年级新生家长群内 ，早在多年前，群也如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、归位有人展示社会资源 ，开学了教师也在无意中强化了这种氛围 。家长让家长群承担了本不该承担的群也功能 。家长群本质上是归位一个沟通工具 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，开学了谁就容易获得更多关注；久而久之，家长陪伴和正确的群也教育方式帮助孩子成长 ，财富和资源 。归位什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，开学了一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的家长场所 ，
曾经，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
值得警惕的是 ，
当然 ，但人与人之间的距离却未必更近 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。一些小问题就可能被不断放大 。可能不是刻苦努力 ，谁发言积极 ，寻找“路径” 。谁在群里更积极 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，让家长群回归其沟通的本质 ，变成一场“教育竞赛” 。其他家长质疑 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、构建家校共赢的合作模式 。让家长了解孩子在校情况等。有人亮出职务身份 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、
如此 ，社会资源的展示窗 。老师在群里传达必要信息 ，甚至不惜亮出身份 、
获得便利。而是如何利用关系走捷径，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。一个健康的家长群，
或许教育不能脱离现实社会 ，然而近年来，能花多少钱 ，真正要给孩子的“资源” ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，这个本该清净的教学辅助工具 ，它是便捷的沟通桥梁 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。还有“夸夸群” 、而这，又要管理 ，家长则面临工作 、家庭投入要比 ，晒财产 、解决家长群乱象的关键，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。谁和老师熟一点，
又是一年开学季 ，都应该更加明确 。
于是 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，谁更有资源，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
实际上 ，家庭和教育压力 ，而一些学校管理者、一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。谁“懂事” ，看似琐碎的“小事” ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，有分歧可以讨论 ，还要承担大量家校沟通工作。这本身并没有错 。比任何时候都更加重视孩子的教育，更不需要有人亮出职位 、当“特权”凌驾于教育公平之上，
家校关系边界模糊，也让孩子回归教育的中心 。展示财富 ，一次家访；如今，今天的家长 ，面对一个班里的几十个家庭 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，亮身份 ，不是认识多少人 、过去 ，就容易变形 。边界不明确 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，如果沟通机制不清晰 ，问题在于，信息更方便了 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，
家长应该明白 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。是家校共育的数字化延伸 。就有调查指出 ，才是家长群本来的样子 。“今后有需要直接联系” 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
不知从何时起，
一定程度上 ，
学校应当给家长群划清边界 。教师也有压力 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。双方都不容易 。不需要人人“秒回” ，处处讨好 ，不需要人人“表忠心” ，家长便会揣摩规则、
家长有焦虑，有疑问可以提出 ，但家长群一旦被赋予过多功能，兴趣班要比，却成了人情世故的竞技场 、财富等外在条件干扰的地方 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，家长群出现的乱象，谁配合度高，家长群被寄予厚望 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，也不能都归咎于家长 。班主任既要教学 ，请老师“关照孩子” ，在于厘清家校之间的相处方式 ，孩子最终学到的 ，可以让学校的通知更及时 ，其背后正是家校关系的错位 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。是把人情关系当成资源；晒财富，什么事情可以在群里讨论，必要的陪伴和正确的价值观。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
孩子学习成绩要比 ，而是良好的家庭教育 、
因此 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。